關於拓展
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關於拓展

起源:

       拓展訓練源於西方英文OUTWARD-BOUND,原意為一艘小船離開安全的港灣,駛波濤洶湧的大海,去迎接挑戰。拓展的來源有一個故事,在二戰時,大西洋上有很多船隻由於受到攻擊而沉沒,大批船員落水,由於海水冰冷,又遠離大陸,絕大多數的船員不幸犧牲了,但仍有極少數的人在經曆了長時間的磨難後終於得以生還。當人們在了解了這些生還下來的人的情況後,發現了一個令人非常驚奇的事實,這就是這些生還下來的人不是人們想象的那樣都是些身體強壯的小夥子,而大多數是些年老體弱的人。 經過一段時間的調查研究,了解情況,專家們終於找到了這個問題的答案:這些人之所以能活下來,關鍵在於這些人有良好的心理素質。當他們遇到災難的時候,首先想到的是:我一定要活下去,有一種強烈的求生欲望。而那些年輕的海員可能更多的想到的是:這下我可能就完了,我不能活著回去了。當時有個德國人庫爾特·漢恩提議,利用一些自然條件和人工設施,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰的活動和項目,以訓練和提高他們的心理素質。後其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校,以年輕海員為訓練對象,這是拓展訓練最早的一個雛形。
       二戰以後,在英國出現了一種叫做 OUTWARD-BOUND 的管理培訓,這種訓練利用戶外活動的形式,模擬真實管理情境,對管理者和企業家進行心理和管理兩方麵的培訓。由於拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果,很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域並在其後的半個世紀中發展到全世界。建立一流的團隊需要經過艱辛的工作和努力,在日趨激烈的市場競爭中,越來越多的企業在培訓員工知識技能的同時,更加注重團隊合作和提高、改善員工的心理素質,當中戶外拓展培訓已成為最為有效的培訓方法之一。
       至今,在全世界28個國家和地區共成立了48所OUTWARD-BOUND統一命名的拓展訓練學校。這些拓展訓練學校已經成為一個國際訓練組織,它的總部設在加拿大的渥太華。國際拓展組織有一個共同的使命宣言,叫做:激發自尊、幫助他人、服務社會、放眼未來。

 

目的:     

       拓展訓練通常利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環境,通過人工模擬的場景及精心設計的一些科目,讓參與者在解決問題和應對挑戰的過程中進行心理訓練,人格訓練,管理訓練,最終達到“磨練意誌,陶冶情操,完善自我,熔煉團隊”的培訓目的。

分別有以下三項:

1.管理培訓為主導的拓展,領導是公司針對企事業單位而策劃的。為了挖掘員工的潛能與激情,提高與主管們的管理技術水平,從而使團隊更加團結、更有凝聚力,繼而創建企業文化,培養團隊精神和團隊行為意識,最終為企業創造高效的工作打造氛圍。

2.休閑旅遊為主導的拓展,主要是為了提高都市人的生活質量,在餘暇時間走出城市,走進大自然去愉悅身心、享受生活。公司為此會將他們安排在專門的拓展場地和休閑活動場所中去邊玩邊練,邊練邊學。有時也被認為是“體驗旅遊”。

3.課程教育為主導的拓展,則是公司一學校課程為主要開展方式,以心理、管理學和體育學科為載體,進行有針對性的教學。從而培養出身體健康、心理健康、有較強社會適應能力,有較強創新思維的全能人才。

訓練特點:

1.投入為先:要求學員全情投入才能獲得最大價值。

2.挑戰自我:拓展訓練的項目都具有一定的難度,表現在心理素質的考驗上,需要學員向自己的能力極限挑戰,跨越“心理極限”。

3.熔煉團隊:體驗團隊的偉大力量,增強團隊成員的責任心與參與意識,樹立相互配合,相互支持的團隊精神和群體合作意識。

4.高峰體驗:在克服困難,順利完成訓練項目要求以後。

5.自我教育:培訓師隻會在培訓前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚。

 

標準:

      華夏A8游戏在高度上、深度上、精度上把拓展訓練打造成“五化(五H)”標準,是拓展訓練行業標準的倡導者,樹立了一麵旗幟,具有深遠影響!

華夏A8游戏拓展訓練“5化”標準:

1.培訓方案精細化;

2.服務流程標準化;

3.教練團隊專業化;

4.培訓課程個性化;

5.項目收費透明化。

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